Le ministère de l’Éducation nationale annonce la création d’un nouveau concours général destiné aux élèves de 3e, qui sera expérimenté dans les collèges volontaires à partir de l’année scolaire 2026-2027. Chaque établissement pourra inscrire jusqu’à 10 % de ses élèves de 3e, avec une démarche d’inscription associant l’élève, sa famille et les enseignants. Les candidats ne participeront qu’à une seule épreuve parmi plusieurs disciplines : mathématiques et sciences, français et culture générale, histoire-géographie, arts plastiques, ou encore informatique et codage. Organisé en janvier 2027, ce concours vise à valoriser l’excellence scolaire et les talents des collégiens dans leur domaine de prédilection. Les résultats seront proclamés au printemps lors d’une cérémonie nationale. Le dispositif sera paritaire et pourra évoluer lors des prochaines éditions, notamment avec de nouvelles disciplines ou des épreuves collectives. (Service Public - 24/04/2026)

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Dans le cadre du programme « Apprendre Autrement », une initiative portée notamment par la Fondation Orange, des ateliers sont organisés pour faire découvrir aux jeunes les métiers de la transition écologique. Au FabLab de Bagneux, les participants apprennent par l’expérimentation, le jeu et la création, dans un environnement collaboratif favorisant la curiosité et l’entraide. L’objectif est de permettre à chacun de tester des activités concrètes liées à la transition écologique et d’élargir ses perspectives professionnelles. (Carenews - 24/04/2026)

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Dans son rapport public annuel, la Cour des comptes analyse le rôle des maisons France services dans l’accompagnement à la dématérialisation des services publics. Elle souligne que si ces structures jouent un rôle essentiel pour aider les usagers éloignés du numérique, leur action reste limitée et parfois inégale. Dans 70 % des cas étudiés, l’autonomie des usagers n’est pas réellement évaluée, les conseillers intervenant souvent directement à la place des usagers plutôt que de les accompagner vers l’autonomie. La Cour appelle à renforcer leur mission, mieux coordonner les acteurs et clarifier les financements de l’inclusion numérique afin d’éviter des inégalités d’accès aux services publics. (Acteurs Publics - 23/04/2026)

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Une enquête de “Complément d’enquête” révèle que certaines formations aux pratiques ésotériques (communication avec des esprits, dragons, géobiologie, etc.) ont été financées par des fonds publics via l’ancien Pôle emploi, devenu France Travail. Entre 2011 et 2020, environ 43 000 euros auraient été versés à un centre de formation lié à un réseau de praticiens controversés. L’affaire soulève des questions sur les critères de validation des formations et les risques de dérives sectaires, déjà pointés par des rapports officiels. France Travail reconnaît des failles possibles dans le contrôle des organismes et annonce vouloir retirer ces formations de son catalogue. (Franceinfo - 23/04/2026)

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Selon une étude du Conseil économique, social et environnemental (CESE), les transformations rapides du travail liées à l’intelligence artificielle, au vieillissement de la population et aux transitions écologiques et numériques rendent les compétences techniques de plus en plus rapidement obsolètes. Leur durée de vie serait passée de plusieurs décennies dans les années 1980 à seulement quelques mois aujourd’hui. Le CESE souligne également que le marché du travail peine encore à reconnaître la diversité des compétences, ce qui peut freiner l’insertion professionnelle et les reconversions. Il recommande notamment de mieux valoriser les compétences socio-cognitives, de considérer la formation comme un investissement stratégique et de développer des organisations apprenantes. (CESE - 23/04/2026)

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