| Les filières d’avenir au cœur de la relance économique des territoires ultramarins |
Face à l’essoufflement des secteurs traditionnels, le Sénat appelle à transformer le modèle économique des outre-mer en développant des filières innovantes et durables. Un rapport d’information formule 21 recommandations pour soutenir des secteurs émergents comme la climatisation par eau de mer profonde, le bambou dans la construction ou la valorisation des ressources marines, tout en renforçant les infrastructures, le financement des entreprises, la formation et la souveraineté numérique des territoires ultramarins. (Localtis – 27/07/2026)
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| Formation des représentants du personnel au CSE : suppression de l’agrément DREETS pour les organismes de formation |
La loi du 26 mai 2026 de simplification de la vie économique réforme l’accès aux formations destinées aux élus du comité social et économique (CSE). L’agrément délivré par le préfet de région est remplacé par une simple déclaration d’activité d’organisme de formation. Les organismes disposant déjà d’un numéro de déclaration d’activité sont désormais habilités automatiquement à assurer ces formations, tandis que les agréments en cours deviennent caducs. (DREETS Provence-Alpes-Côte d’Azur – 27/07/2026)
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| CPF : des sanctions renforcées en cas d’absence injustifiée à l’examen d’une formation |
La loi du 25 juin 2026 contre les fraudes sociales et fiscales renforce les règles liées au compte personnel de formation (CPF). Les personnes inscrites à une formation certifiante qui ne se présentent pas sans motif légitime à l’examen final ne pourront plus utiliser leur CPF pour financer cette formation et devront rembourser les sommes versées à l’organisme de formation. La réforme prévoit également un meilleur suivi public des taux de présence et de réussite aux certifications afin de renforcer la transparence du dispositif. (Service Public – 27/07/2026)
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| L’intelligence artificielle à l’école : le CIAN appelle à un encadrement renforcé des usages |
Le Conseil de l’intelligence artificielle et du numérique (CIAN) recommande une meilleure intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement primaire et secondaire. Alors que les élèves utilisent déjà largement ces outils, souvent de manière discrète, le rapport préconise de former massivement les enseignants, d’accompagner les élèves vers un usage critique et de garantir que l’IA reste un outil au service de la pédagogie. Il alerte également sur le risque de « démission cognitive » si les élèves délèguent leur réflexion aux machines sans développer leurs propres capacités d’analyse. (Vie publique – 27/07/2026)
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| L’intelligence artificielle pourrait transformer le coaching des dirigeants en entreprise |
L’IA s’impose progressivement comme un nouvel outil d’accompagnement pour les cadres et dirigeants. Capable de préparer des prises de parole, simuler des réunions, analyser des stratégies ou proposer un accompagnement personnalisé à tout moment, elle pourrait compléter voire concurrencer les coachs professionnels. Cette évolution soulève toutefois des questions sur la place de l’humain, de la relation de confiance et de l’expertise psychologique dans le développement managérial. (L’Express – 27/07/2026)
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