Exercer une mission de référent en prévention des maltraitances faites aux mineurs
Association Enfance et Compagnie
- Tout public
- Demandeur d'emploi
- Bénévole
- Salarié
- Public en emploi
- Compétence 1 : Exposer clairement à la gouvernance et aux équipes en charge des mineurs le rôle stratégique du référent en prévention des maltraitances au sein d’une structure afin que chacun situe le rôle du référent dans la coordination des actions menées ainsi que ses interactions avec les différents acteurs internes et externes.
- Compétence 2 : Concevoir et animer une formation sur les maltraitances faites aux mineurs, en mobilisant des contenus adaptés en prévoyant des dispositifs inclusifs prenant en compte les situations de handicap et des outils pédagogiques variés, afin de sensibiliser la gouvernance d’une structure et les équipes éducatives sur les modes de survenue de toutes les maltraitances faites aux mineurs, leurs effets délétères à moyen et long terme, et poser les bases d’une politique de prévention dans le cadre de leur contexte professionnel.
- Compétence 3 : Organiser et conduire des séances d’échanges et de sensibilisation avec des adultes concernés par la structure accueillante, des parents ou des enfants, en structurant les interventions autour d’objectifs clairs, en mobilisant des outils pédagogiques adaptés aux caractéristiques et besoins de chaque public, en prévoyant des dispositifs inclusifs prenant en compte les situations de handicap, et en assurant des moyens de traçabilité (compte-rendu et indicateurs de suivi), afin de sensibiliser aux enjeux des maltraitances et d’encourager des comportements protecteurs et responsables dans leur environnement
- Compétence 4 : Construire un plan d’action pour la prévention des maltraitances (harcèlement scolaire, violences sexuelles, maltraitances physiques, discriminations, maltraitances digitales) en élaborant un outil de diagnostic permettant d’identifier les facteurs de risque, en interprétant les résultats issus du diagnostic, et en intégrant des objectifs clairs, des actions adaptées, des responsabilités définies et un planning d’ensemble, afin d’impliquer les acteurs internes et externes dans une démarche durable de prévention.
- Compétence 5 : Mettre en place une démarche d’amélioration continue en procédant à une évaluation régulière des pratiques de prévention, en identifiant les actions correctives nécessaires, en planifiant et en mettant en œuvre ces améliorations, et en mesurant les progrès réalisés, afin de garantir le maintien et l’amélioration de la politique de prévention dans le temps.
- Compétence 6 : Rédiger une charte d’engagement de la structure en termes de prévention de manière à officialiser les engagements de la gouvernance ou de la communauté éducative en charge des enfants.
- Compétence 7 : Anticiper les situations de crise liées aux maltraitances faites aux mineurs, en s’appuyant sur ses connaissances au regard du cadre légal et réglementaire, en mobilisant des moyens pédagogiques adaptés pour informer les parties prenantes, et en organisant des dispositifs d’intervention internes et externes appropriés
? d’une expérience professionnelle d’au moins un an avec un public de mineurs : enseignants, animateurs, cadres éducatifs…
? d’une expérience professionnelle d’au moins un an de formateurs, travailleurs sociaux ou personnel soignant
? Toute personne en reconversion professionnelle et/ou en recherche d’emploi pouvant justifier d’un projet en lien avec la protection des mineurs.
La formation peut être suivie sur une semaine (active) ou étalée sur plusieurs semaines.
- 44074 Prévention éducation santé
- 44011 Maltraitance
- 44042 Enfance
- 414 Développement des capacités individuelles d'organisation
- RS7202, Date fin d'enregistrement : 25/06/2027
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Modalités pédagogiques
Contact permanent avec nos formateurs
Restauration
Sans objet
Hébergement
Sans objet
Transport
Sans objet
Accès handicapés
Référent pour les personnes touchées par un handicap : François. debelle@gmail.com
Les actions du Plan Régional de Formation sont financées avec le concours du Fonds Européen
Entrées/sorties permanentes
Formation 100% à distance
Niveau de sortie : Sans niveau spécifique
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